บันทึกประจำวันที่ 25 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่  25 มกราคม 2559

วันนี้ได้เข้ามาปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง

       -   จัดทำบันทึกหลังสอน

       -   จัดทำแผนการสอน IIP

       -   จัดทำใบงานในแต่ละรายวิชาให้กับนักศึกษาคนพิการ

บันทึกประจำวันที่ 29 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 29 มกราคม 2559

เข้าพื้นที่เพื่อจักการเรียนการสอนสำหรับคนพิการโซนริมวังซึ่งช่วงเช้าได้เข้าทำการสอนที่ตำบลพิชัยจำนวน 2 คนในประถมและระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 1คนในวิชา การทำบัญชีซาวบ้าน

ช่วงบ่ายได้ปฎิบัติการสอนตำบลต้นธงชัยจำนวน 2 คน 

บันทึกประจำวันที่ 28 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 28 มกราคม 2559

เข้าพื้นที่เพื่อจักการเรียนการสอนสำหรับคนพิการโซนริมวังซึ่งช่วงเช้าได้เข้าทำการสอนที่ตำบลนิคมพัฒนา จำนวน 2 คนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในวิชา การทำบัญชีซาวบ้าน

ช่วงบ่ายได้เข้าปฎิบัติการสอนตำบลทุ่งฝายและตำตลพิชัยจำนวน 3 คนในระดับประถม 2คนวิชาโครงงาน และมัธยมศึกษาต้อนปลาย 1คน ในวิชาการทำกเษตรผสมผสาน

บันทึกประจำวันที่ 27 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 27 มกราคม 2559

วันนี้ได้เข้ามาปฎิบัติงานกศน. อำเภอเมืองลำปาง๙ึ่งได้ปฎิบัติงานดังนี้

- ได้ทำงานส่วนสารเทศเรื่อง ขอส่งสรุปผลการปฎิบัตรงานประจำเดือน ธันวาคม 2558

-  จัดทำแผน IIP สำหรับคนพิการโซนริมวัง

-  จัดทำสื่อการสอนของแต่ละวิชาเพื่อเตรียมการสอน

บันทึกประจำวันที่ 26 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 26 มกราคม 2559

        วันนี้ได้เข้าร่วมงานอำเภอยิ้มเคลื่อนที่ ณ.บ้านร่มเย็น ม. 8 ตำบลนิคมพัฒนา โดยมีนายสมเกียรติ ตันตระกูล เป็นประธาน ซึ่งทางครูกศน.อำเภอเมือง นางวราจันทร์  ศรีวรรณษุตรและ น.ส.ระพีพรรณ  ภิญโญ ร่วมจัดกิจกรรมหนึ่งคนหนึ่งอาชีพการทำแซนด์วิชปูอัดและกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

แผนปฏิบัติงานวันที่ 25 -31 มกราคม 2559

แผนปฏิบัติงานวันที่ 25 -31มกราคม 2559

ศูนย์ กศน.อำเภอเมืองลำปาง

แผนการปฏิบัติงานพนักงานอัตราจ้าง

ครูผู้สอนคนพิการ อำเภอเมืองลำปาง ประจำสัปดาห์

ระหว่างวันที่ 25 -31 มกราคม 2559

ว.ด.ป	กิจกรรมที่ปฏิบัติ	พื้นที่ปฏิบัติ	หมายเหตุ
25 ม.ค 59	- ปฏิบัติงานที่กศน. อำเภอเมืองลำปาง	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
26 ม.ค 59	-เข้าร่วมงานอำเภอยิ้มเคลื่อนที่ - ปฏิบัติงานที่กศน. อำเภอเมืองลำปาง	ตำบลนิคมพัฒนา กศน.อำเภอเมืองลำปาง
27 ม.ค 59	- ปฏิบัติงานที่กศน. อำเภอเมืองลำปาง	กศน.อำเภอเมืองลำปาง
28 ม.ค 59	- เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558 ตำบลนิคมพัฒนาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 2 คน และตำบลทุ่งฝายระดับประถมและมัธยมศึกษาต้อนปลายและตำบลพิชัย จำนวน 1 คนชั้นประถมศึกษา	โซนริมวัง
29 ม.ค 59	- เข้าพื้นที่เพื่อทำการจัดการเรียนการสอนนักศึกษาคนพิการ ภาคเรียนที่ 2/2558 ตำบลพิชัยระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 1 คน และระดับประถม2 คนและตำบลต้นธงชัยระดับประถมจำนวน 2 คน	โซนริมวัง
30 ม.ค 59	- หยุดวันเสาร์ -
31 ม.ค 59	- หยุดวันอาทิตย์ -

        

(นายฉัตรชัย ใจศิล)

                                                                                                                                ครูผู้สอนคนพิการ

บันทึกประจำวันที่ 22 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 22 มกราคม 2559

           วันนี้ช่วงเช้าได้เข้าพื้นที่เพื่อจัดกการเรียนการสอนสำหรับคนพิการโซนริมวังที่ตำบลพิชัยระดับชั้นประถมศึกษาจำนวน 3 คนในวิชาคณิตศาสตร์จำนวน  2คน   และ  วิชาการพัฒนาตนเองชุมชนสังคมจำนวน 1 คน

 ช่วงบ่ายได้เข้ามาสำนักงานกศน.อำเภอเมืองลำปางเพื่อฟังการอบรมสเต็มศึกษา

สะเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาที่เน้นการบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการทำงาน การเรียนหนังสือ คือการเข้าถึงวิธีการเรียนรู้ ที่เร็วและชัดเจน ซึ่งสถานศึกษาสอนให้คนรู้เรื่องนั้นเลย แต่ไม่รู้จักวิธีการเข้าหาความรู้ของเด็ก หัวใจของสะเต็มศึกษา ไม่ได้อยู่ในเนื้อหาตำรา คือการเข้าถึงความรู้แบบเรียนไปทำไป แก้ปัญหาไป ครูจึงไม่ได้เป็นผู้สอน แต่เป็นพี่เลี้ยง ผู้ให้คำปรึกษา ครูต้องเตรียมแผนการเรียนการสอน ทักษะความรู้ ให้ผู้เรียนทดลองและปฏิบัติจริง

บันทึกประจำวันที่ 21 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 21 มกราคม 2559

          วันนี้ก็ได้เข้าพื้นที่เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคนพิการโซนริมวังโดยช่วงเช้านี้ได้มาจัดการเรียนการสอนที่ตำบลนิคมพัฒนามีนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 2 คนคือ นายธีรพันธ์  เจตบุตรและนางสาวณัฐฑิตา  เป็นต้นซึ่งเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการหารจำนวนเต็ม

           

          จากนั้นช่วงบ่ายได้มาจัดการเรียนการสอนที่ตำบลทุ่งฝายเป็นนักศึกษาระดับประถมศึกษา จำนวน 1 คนและมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1 คนในวิชาการทำเกษตรอินทรีย์

บันทึกประจำวันที่ 20 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 20 มกราคม 2559

เข้าพื้นที่เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของคนพิการโซนริมวังดังนี้

        ช่วงเช้า ได้เข้ามาจัดการเรียนการสอนให้นักศึกษาตำบลต้นธงชัยคือนางสาว มณฑาวดี   ตาจีน ระดับชั้นประถมศึกษาซึ่งเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการคูณจำนวนเต็ม

        ช่วงบ่าย ได้เข้ามาจัดการเรียนการสอนให้นักศึกษาตำบลพิชัยคือ นายสมเดช  จันทร์ยะเครือ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการหารจำนวนเต็ม

        จากนั้นเวลา 15.30น.ได้ไปติดต่อประสานงานกับ นางทิพยฉัตร  ใจกาวัง ประธานชมรมกลุ่มคนพิการตำบลพิชัยเรื่องการจัดอาชีพระยะสั้นให้กับคนพิการโดยการทำกระเป๋าจักสานจากพลาสติก
ซึ่งมีกลุมคนพิการและผู้ดูแลจำนวน 20 คน

บันทึกประจำวันที่ 19 มกราคม 2559

บันทึกประจำวันที่ 19 มกราคม 2559

เข้าปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเมืองลำปาง
- เข้าร่วมประชุมชี้แจงการจัดทำการขออนุญาตจัดกิจกรรมต่างๆ ในแต่ละไตรมาส ให้ใส่วงเล็บคำว่าไตรมาสด้วย และให้ใส่วันที่เสนอก่อนวันที่จัดกิจกรรม เพื่อจะได้ดูสอดคล้องกัน ในแถบสีเทาให้ใส่ชื่อโครงการและตามด้วยชื่อกิจกรรมที่จัดอ.สุพรรณี มีปัญหาของการเสนอ ส่วนที่ดีของตำบลทุ่งฝายเพราะอ่านแล้วนำเสนอผอได้เลย แต่ถ้าอ่านแล้วให้พลิกแพลงนำเสนอ วันขออนุมัติจัดกิจกรรมให้คลิกใส่ต้องใส่ก่อน เรื่อง ขออนุญาตจัดกิจกรรมไม่ใช่โครงการ ตามด้วยชื่อ จะต้องครอบเป็นไตรมาส ทำกิจกรรมระหว่างวันที่นั้นนี้ ดังนั้นขออนุญาตจัดกิจกรรม งานยุคล และเศรษฐกิจ ต้องใส่ค่าวัสดุ เศรษฐกิจให้เขียนภาพรวม การจัดกิจกรรมให้เขียนการจัดกิจกรรมเป็นระยะ ให้คำนวณค่าวัสดุและไฟล์การจัดกิจกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสมต้องส่ง และขอให้ครูช่วยอ่านให้เรียบร้อยก่อน

อ.นาตยา ขอให้ครูใส่เงินในช่องงบประมาณให้ด้วย เช่น งานกลุ่มสนในไม่มีค่าวัสดุ และให้ช่วยบอกพัสดุด้วยว่าไม่มีค่าวัสดุ ไม่แนบชุดขออนุมัติหลักการ การเบิกเงิน 1 คน 1 อาชีพ ขอให้ครูดูในใบส่งของด้วยต้องตีกลับไปในใบส่งของ ราคาจะไม่ตรงกับใบส่งของ ใบส่งของที่เป็นร้านค้าถ้าไม่มีตราปั้ม ให้เขียนชื่อที่อยู่ด้วย เช่น บ้านเลขที่ หมู่ที่ ตำบล

อ.ยุพิน กาญจนเชษฐ์ เมื่อผออนุม้ติแล้วให้ครูหาร้านเครเรื่องวัสดุด้วย เครจะใช้ใบส่งของหรือใบเสร็จก็ตกลงกันให้เรียบร้อย ใครคืนเงินให้นำเงินมาคืนด้วยเพื่อนำส่งจังหวัด ผู้ไม่รู้หนังสือให้นับจำนวนให้ครบชั่วโมง 200 ชั่วโมง

พัสุดได้แจ้ง ปัญหา การเบิกเงิน ไม่ขีดฆ่าในบิล ต้องมีที่ตั้ง ดูบิลตรงกับชุดอนุมัติหลักการหรือไม่ บ้านค่า พระบาท ทุ่งฝาย เวียงเหนือ ต้นธงชัย

ช่วงบ่าย
- จัดทำแผนการเรียนการสอนรายบุคคล (IIP) ครั้งที่ 6 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เละมัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ (IIP) ครั้งที่ 6

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นายกริชกำพล  ชัยเนตร  ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางสติปัญญา

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

      การนำจํ านวนหนึ่งหักออกจากอีกจำนวนหนึ่ง หรือเป็นการเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนซึ่งจำนวนที่ เหลือหรือจำนวนที่เป็นผลต่างของสองจำนวนหนึ่งเรียกว่า “ผลลบ”         

เนื้อหา

          การบลจำนวนเต็ม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

นายกริชกำพล  ชัยเนตร สามารถลบจำนวนเต็มได้อย่างน้อย 5 ข้อจากทั้งหมด 8 ข้อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

              1. ครูทักทาย“สวัสดี”นักเรียนสอบถามความรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา

              2. ครูนำเงินเหรียญที่เตรียมมาให้นักเรียนนับว่ามีกี่บาทจากนั้นให้นักเรียนหักออกจำนวนหนึ่งแล้วถามนักเรียนอีกครั้งว่ามีจำนวนเท่าใดจากนั้ก็นำเข้าสู่บทเรียนเรื่องการลบจำนวนเต็ม

              3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการลบให้นักเรียนทำจำนวน 5 ข้อ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    1. ครูแจกใบความรู้เรื่องการลบจำนวนเต็มพร้อมกับอธิบายไปพร้อมกัน

    2. ครูนำสื่อการสอนที่เตรียมมาให้นักเรียนฝึกทำไปพร้อมกัน

3. ครูนำใบงานที่เตรียมมาแจกให้นักเรียนทำพร้อมกับตรวจไปด้วยพร้อมกัน

4.  ครูแจกแบบทดสอบหลังเรียนให้นักเรียนทดสอบ

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมสรุปเนื้อหา เรื่องการลบจำนวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          -  บัตรภาพ

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

                   -  การสังเกต

                   -  การตอบคำถาม

                    -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

                    -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

        -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถลบจำนวนเต็มได้อย่างน้อย 5 ข้อจากทั้งหมด 8ข้อได้

        -  ผ่าน นักเรียนสามารถลบจำนวนเต็มได้อย่างน้อย 5 ข้อจากทั้งหมด 8 ข้อได้

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นายมานพ ไชยชนะ  ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

     การหารเป็นการแบ่งของออกเป็นกลุ่มย่อยเท่า ๆนักหรือเป็นการนับลดลงครั้งละเท่า ๆ นักและ สามารถแสดงไดโดยการหารของจำนวนเพียง 2 จํานวน ที่ได้จากการหารกันของ 2 จํานวน เรียกว่า “ผลหาร”

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ การหารจํานวนนับ และการแกปญหา

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          นายมานพ ไชยชนะ  สามารถหารจำนวนเต็มโดยแสดงวิธีทำและหาคำตอบได้  5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

             1. ครูทักทาย“สวัสดี”และทบทวนบทเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมาเรื่องการคูณจำนวนเต็ม

   2. ครูตั้งคำถามว่าชื้อขนม มา10 ชิ้น แบ่งใส่จาน จานละ 4 ชิ้น จะได้กี่ จานแล้วให้นักเรียนตอบ

            3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูแจกใบความรู้เรื่องการหารจำนวนเต็มให้กับนักเรียนพร้อมกับอธิบาย

2. ครูนำสื่อที่ทำมาในเทอมที่ผ่านนำมาวางเรียงกันแล้วยกตัวอย่างเช่น  20÷5 =       แล้วให้คำตอบ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

3.ครูได้นำคอมพิวเตอร์มาเปิดให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเรื่อง การหารจำนวนเต็ม

          4.ครูแจกใบงานพร้อมกับแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน                                                                       

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการหารด้วยจำนวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          - อินเตอร์เน็ต

          - บัตรตัวเลข         

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

                   -  การสังเกต

                   -  การตอบคำถาม

                    -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

                    -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน น.ส.มณฑาวดี   ตาจีน ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางการได้ยิน

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

     การหารเป็นการแบ่งของออกเป็นกลุ่มย่อยเท่า ๆนักหรือเป็นการนับลดลงครั้งละเท่า ๆ นักและ สามารถแสดงไดโดยการหารของจำนวนเพียง 2 จํานวน ที่ได้จากการหารกันของ 2 จํานวน เรียกว่า “ผลหาร”

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ การหารจํานวนนับ และการแกปญหา

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          น.ส.มณฑาวดี   ตาจีน สามารถหารจำนวนเต็มโดยแสดงวิธีทำและหาคำตอบได้  5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

             1. ครูทักทาย“สวัสดี”และทบทวนบทเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมาเรื่องการคูณจำนวนเต็ม

   2. ครูเขียนตั้งคำถามว่าพี่ชื้อขนม มา10 ชิ้น แบ่งใส่จาน จานละ 4 ชิ้น จะได้กี่ จานแล้วให้นักเรียนตอบ

            3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูแจกใบความรู้เรื่องการหารจำนวนเต็มให้กับนักเรียนศึกษาใบความรู้พร้อมกับอธิบาย

2. ครูนำสื่อที่ทำมาในเทอมที่ผ่านนำมาวางเรียงกันแล้วยกตัวอย่างเช่น  20÷5 =       แล้วให้คำตอบ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

3.ครูแจกใบงานพร้อมกับแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน                                                    

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการหารด้วยจำนวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          - อินเตอร์เน็ต

          - บัตรตัวเลข

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  การตอบคำถาม

          -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ 

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นางอรทัย  แก้วกินี  ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

     การหารเป็นการแบ่งของออกเป็นกลุ่มย่อยเท่า ๆนักหรือเป็นการนับลดลงครั้งละเท่า ๆ นักและ สามารถแสดงไดโดยการหารของจำนวนเพียง 2 จํานวน ที่ได้จากการหารกันของ 2 จํานวน เรียกว่า “ผลหาร”

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ การหารจํานวนนับ และการแกปญหา

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          นางอรทัย  แก้วกินี  สามารถหารจำนวนเต็มโดยแสดงวิธีทำและหาคำตอบได้  5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

             1. ครูทักทาย“สวัสดี”และทบทวนบทเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมาเรื่องการคูณจำนวนเต็ม

   2. ครูตั้งคำถามว่าชื้อขนม มา10 ชิ้น แบ่งใส่จาน จานละ 4 ชิ้น จะได้กี่ จานแล้วให้นักเรียนตอบ

            3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูแจกใบความรู้เรื่องการหารจำนวนเต็มให้กับนักเรียนพร้อมกับอธิบาย

2. ครูนำสื่อที่ทำมาในเทอมที่ผ่านนำมาวางเรียงกันแล้วยกตัวอย่างเช่น  20÷5 =       แล้วให้คำตอบ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

3.ครูได้นำคอมพิวเตอร์มาเปิดให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเรื่อง การหารจำนวนเต็ม

          4.ครูแจกใบงานพร้อมกับแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน                                                                       

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการหารด้วยจำนวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          - อินเตอร์เน็ต

          - บัตรตัวเลข         

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

                   -  การสังเกต

                   -  การตอบคำถาม

                    -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

                    -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

 แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน น.ส.ทองเพียร  เพร็ชตาบุตร ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา วิทยาศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

          การพัฒนาตนเองเป็นเรื่องสําคัญและจำเป็นอย่างมาก การพัฒนาไม่ได้เน้นเฉพาะ ทางกาย แต่ต้องพัฒนาจิตใจควบคู่กันไป ทุกคนสามารถพัฒนาตนเองด้วยการสร้างนิสัยที่ดีซึ่งเป็น ประโยชน์แก่ตนเอง ให้ผู้คนพึ่งพาอาศัยกันได้และเป็นพื้นฐานที่ดีในการพัฒนาชุมชน สังคมต่อไป ช่วยให้ชุมชนแข็งแกร่งและสร้างสังคมที่ เป็นสุข

เนื้อหา

          ความหมายความสําคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัว

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          น.ส.ทองเพียร  เพร็ชตาบุตร สามารถอธิบายความหมายความสําคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัวได้

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

              1. ครูทักทาย“สวัสดี”

              2. ครูซักถาม พูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาทางด้านร่างกายของเด็กเล็กว่าเป็นอย่างไร

              3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทดสอบ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.       ครูนำใบความรู้เรื่องความหมายความสําคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัวให้นักเรียนพร้อมกับอธิบายพร้อมกัน

2.       ครูได้นำบทความที่เตรียมมาแจกให้นักเรียนอ่านแล้วคิดสรุปบทความ

3.        ครูให้นักเรียนนำบทความที่เขียนไว้มาอ่านและวิเคราะห์ร่วมกัน

4.       ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบทเรียนพร้อมเฉลยร่วมกัน

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมสรุปเนื้อหาเรื่องความหมายความสําคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัว

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          -  รูปภาพและทางอินเตอร์เน็ต

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

                   -  การสังเกต

                   -  การตอบคำถาม

                    -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

                    -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถความหมายความสำคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัวได้

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถความหมายความสำคัญของการพัฒนาตนเองและครอบครัวได้

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นายเสกสรร  สายศร  ระดับ ประถมศึกษา ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา คณิตศาสตร์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

     การหารเป็นการแบ่งของออกเป็นกลุ่มย่อยเท่า ๆนักหรือเป็นการนับลดลงครั้งละเท่า ๆ นักและ สามารถแสดงไดโดยการหารของจำนวนเพียง 2 จํานวน ที่ได้จากการหารกันของ 2 จํานวน เรียกว่า “ผลหาร”

เนื้อหา

          การบวก การลบ การคูณ การหารจํานวนนับ และการแกปญหา

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          นายเสกสรร  สายศร  สามารถหารจำนวนเต็มโดยแสดงวิธีทำและหาคำตอบได้  5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

             1. ครูทักทาย“สวัสดี”และทบทวนบทเรียนในสัปดาห์ที่ผ่านมาเรื่องการคูณจำนวนเต็ม

   2. ครูตั้งคำถามว่าชื้อขนม มา10 ชิ้น แบ่งใส่จาน จานละ 4 ชิ้น จะได้กี่ จานแล้วให้นักเรียนตอบ

            3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูแจกใบความรู้เรื่องการหารจำนวนเต็มให้กับนักเรียนพร้อมกับอธิบาย

2. ครูนำสื่อที่ทำมาในเทอมที่ผ่านนำมาวางเรียงกันแล้วยกตัวอย่างเช่น  20÷5 =       แล้วให้คำตอบ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

3.ครูได้นำคอมพิวเตอร์มาเปิดให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเรื่อง การหารจำนวนเต็ม

          4.ครูแจกใบงานพร้อมกับแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน                                                                       

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการหารด้วยจำนวนเต็ม

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          - อินเตอร์เน็ต

          - บัตรตัวเลข         

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

                   -  การสังเกต

                   -  การตอบคำถาม

                    -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

                    -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถหาผลหารจำนวนเต็ม ได้ 5 ข้อ จากทั้งหมด 10 ข้อ

.

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นายธีรพันธ์  เจตะบุตร ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา บัญชีชาวบ้าน

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

          ความหมาย ประโยชน์ หลักการ แนวคิด รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย ให้สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการจัดทำบัญชีครัวเรือน การวางแผน การประยุกต์ เพื่อให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว

เนื้อหา

          1. ความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

2. หลักการ แนวคิด การทำบัญชีชาวบ้าน

3. รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน (บัญชีในครัวเรือนกับการประกบอาชีพ)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          นายธีรพันธ์  เจตะบุตร สามารถอธิบายความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

       

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

              1. ครูทักทาย“สวัสดี”และสอบถามเนื้อหาวิชาที่เรียนผ่านมาในสัดาห์ที่แล้ว

              2. ครูพูดถึงการจับจ่ายใช้สอยของนักเรียนในชีวิตประจำวันว่าเช้านี้ได้ไปซื้อของอะไรมาบ้าง

    3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทดสอบ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.           ครูแจกใบความรู้เรื่องความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านพร้อมกับให้นักเรียนศึกษาตามใบความรู้ร่วมกัน

2.           ครูแจกใบงานเรื่องความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านให้กับนักเรียนทำตามหัวหัวที่กำหนด

3.           ครูนำใบงานมาแจกพร้อมทำแบบฝึกหัดท้ายบท

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมสรุปเนื้อหาความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          -  รูปภาพและทางอินเตอร์เน็ต

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  การตอบคำถาม

          -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน น.ส.ณัฐฑิตา  เป็นต้น ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ประเภทความพิการ  บกพร่องทางสติปัญา

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา บัญชีชาวบ้าน

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

          ความหมาย ประโยชน์ หลักการ แนวคิด รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย ให้สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการจัดทำบัญชีครัวเรือน การวางแผน การประยุกต์ เพื่อให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว

เนื้อหา

          1. ความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

2. หลักการ แนวคิด การทำบัญชีชาวบ้าน

3. รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน (บัญชีในครัวเรือนกับการประกบอาชีพ)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          น.ส.ณัฐฑิตา  เป็นต้น สามารถอธิบายความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

       

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

              1. ครูทักทาย“สวัสดี”และสอบถามเนื้อหาวิชาที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว

              2. ครูพูดถึงการจับจ่ายใช้สอยของนักเรียนในชีวิตประจำวันว่าเช้านี้ได้ไปซื้อของอะไรมาบ้าง

    3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทดสอบ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.           ครูแจกใบความรู้เรื่องความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านพร้อมกับให้นักเรียนศึกษาตามใบความรู้ร่วมกัน

2.           ครูแจกใบงานเรื่องความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านให้กับนักเรียนทำตามหัวหัวที่กำหนด

3.           ครูนำใบงานมาแจกพร้อมทำแบบฝึกหัดท้ายบท

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมสรุปเนื้อหาความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          -  รูปภาพและทางอินเตอร์เน็ต

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  การตอบคำถาม

          -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน นายสมเดช  จันทร์ยะเครือ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ประเภทความพิการ  บกพร่องทางร่างกาย

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา บัญชีชาวบ้าน

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

          ความหมาย ประโยชน์ หลักการ แนวคิด รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย ให้สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการจัดทำบัญชีครัวเรือน การวางแผน การประยุกต์ เพื่อให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว

เนื้อหา

          1. ความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

2. หลักการ แนวคิด การทำบัญชีชาวบ้าน

3. รูปแบบและวิธีการทำบัญชีชาวบ้าน (บัญชีในครัวเรือนกับการประกบอาชีพ)

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

          นายสมเดช  จันทร์ยะเครือ สามารถอธิบายความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

       

กระบวนการจัดการเรียนรู้

          ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

              1. ครูทักทาย“สวัสดี”และสอบถามเนื้อหาวิชาที่เรียนผ่านมาในสัปดาห์ที่แล้ว

              2. ครูพูดถึงการจับจ่ายใช้สอยของนักเรียนในชีวิตประจำวันว่าเช้านี้ได้ไปซื้อของอะไรมาบ้าง

    3. ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทดสอบ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.           ครูแจกใบความรู้เรื่องความหมาย ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านพร้อมกับให้นักเรียนศึกษาตามใบความรู้ร่วมกัน

2.           ครูแจกใบงานเรื่องความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้านให้กับนักเรียนทำตามหัวหัวที่กำหนด

3.           ครูนำใบงานมาแจกพร้อมทำแบบฝึกหัดท้ายบท

ขั้นสรุป

    ครูและนักเรียนร่วมสรุปเนื้อหาความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

          -  รูปภาพและทางอินเตอร์เน็ต

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  การตอบคำถาม

          -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถบอกความหมาย  ประโยชน์ของการทำบัญชีชาวบ้าน

แผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อผู้เรียน น.ส.นาริน  ปอนสืบ  ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลายประเภทความพิการ  บกพร่องทางพิการซ้ำซ้อน

ศูนย์ กศน.อำเภอ/เขต เมืองลำปาง สาระวิชา เกษตรอินทรีย์

วันเริ่มจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 พฤศจิกายน  2558 วันสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 29 กุมภาพันธ์ 2559

ครั้งที่ 6

สาระสำคัญ

          ช่องทางและการตัดสินใจเลือกการประกอบอาชีพเกษตรอินทรีย์  ปัญหาการเกษตรในปัจจุบันความหมายและความสำคัญเกษตรอินทรีย์  มาตรฐานเกษตรอินทรีย์ การเจริญเติบโตของพืช ธรรมชาติ การปรับปรุงดินโดยใช้สารอินทรีย์ การปลูกและ การดูแลรักษา การผลิตสารอินทรีย์เพื่อป้องกันและกำจัดศัตรูพืช การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปลูกฝังคุณธรรมในอาชีพเกษตร

เนื้อหา

          ช่องทางและการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพเกษตรอินทรีย์

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

        น.ส.นาริน  ปอนสืบ สามารถบอกความหมาย และความสำคัญของอาชีพต่างๆได้

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.        ครูทักทาย“สวัสดี”

2.       ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างเกี่ยวกับอาชีพต่างๆในหมู่บ้านของนักเรียนมา 2 อาชีพเพื่อสร้างบรรยากาศในการเรียนการสอน

3.       ครูนำแบบทดสอบก่อนเรียนให้นักเรียนทำ

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.       ครูได้แจกใบความรู้เรื่องช่องทางและการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพเกษตรอินทรีย์

2.        ครูและนักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง ช่องทางและการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพเกษตรอินทรีย์

3.       ครูได้แจกใบงานที่เตรียมมาให้กับนักเรียนทำ

4.       ครูแจกใบงานให้นักเรียนทำใบงานพร้อมเฉลย

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องช่องทางและการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพเกษตรอินทรีย์

สื่อการจัดการเรียนรู้

          -  ใบความรู้

          -  ใบงาน

สิ่งเสริมแรงที่ใช้

          -  ปรบมือ

          -  คำชม

การวัดผลประเมินผล

          1 วิธีการวัดผล

          -  การสังเกต

          -  การตอบคำถาม

          -  ใบงาน

          2 เครื่องมือที่ใช้

          -  แบบฝึกหัด

3 เกณฑ์การประเมิน

          -  ไม่ผ่าน นักเรียนไม่สามารถบอกความหมาย และความสำคัญของอาชีพต่างๆได้

          -  ผ่าน นักเรียนสามารถบอกความหมาย และความสำคัญของอาชีพต่างๆได้